4. Valoració de recursos per a la interculturalitat

Comentari publicat al Blog de la Mª Luisa Cabrera:
Hola Mª Luisa:
Un dels primers blogs que he volgut visitar ha estat el teu. UN DIARI DE VIATGE

Ja fa temps que vam treballar juntes a una altra assignatura i, al començament d’aquesta, et vares posar en contacte amb jo per treballar una altre vegada juntes cosa que, per circumstàncies d’haver fet ja el grup, no vam poder fer. Aquest fet ha estat el motiu que em va determinar cap a la visita al teu blog.
Quina ha estat la meva sorpresa quan veig que la WebQuest que heu elaborat és molt semblant a la que vam elaborar nosaltres mateixes!!!, és per aquest motiu que l’he escollit per a fer la valoració de la PAC4.
Pel que fa a la valoració en si mateixa he de dir que considero que, activitats com la vostra, situades en un nivell mitjà i basades en el coneixement d’altres cultures, condueixen al diàleg i contribueixen a allunyar l’educació de la visió etnocentrista que hi ha de vegades al l’ensenyament, a la vegada que ajuden a posicionar als alumnes per sobre dels plantejaments relativistes.
Sagra López

Comentari publicat en el blog de Dídac Botella
UN MON DE TOTS, PER A TOTS I ENTRE TOTS

Bon dia Dídac:
He estat fent una ullada a la vostra webquest i he de dir-te que m’ha agradat molt la forma de presentar-la que heu fet... es a dir, el fet de plantejar la diversitat com una realitat que existeix dins l’àmbit esportiu on tots units lluiten per aconseguir un objectiu comú em sembla que ha estat un encert!!!
Però si m’ho permets, sota la meva humil opinió, penso que llanceu massa preguntes per respondre en principi i que no queden respostes en el treball que proposeu als alumnes elaborar, penso, sempre amb tot el respecte possible cap al vostre treball, que a l’apartat de les conclusions podríeu proposar als alumnes el respondre les qüestions llançades en principi.
D’altra banda el fet de treballar en equip i, sobretot, de triar un coordinador que faci de portant veu, em sembla una idea genial.
Per últim dir que es tracta d’una activitat que està molt ben seqüenciada i estructurada; una activitat que , segons el meu criteri, es situa sota un plantejament de nivell mitjà o de resolució de conflictes i valors, ja que facilita el coneixement de l’altre i ens apropa a situacions d’interculturalitat que es donen a la realitat social.

Valoració de la PAC2 i la PAC3:
Personalment penso que tant la segona com la tercera Activitat han estat un encert...
El fet d’aprendre no només a reflexionar sobre els conceptes, sino més bé a posar-lo en pràctica mitjançant l’elaboració de materials i l’analisi dels mateixos, respecte els conceptes de l’assignatura, dóna un enfocament més pràctic de la utilitat de l’assignatura en qüestió, a la vegada que ameno de cara als alumnes.
Respecte la tercera activitat, el fet d’haver de valorar un recurs, m'ha permès conèixer les pàgines web on put trobar recursos per treballar la interculturalitat.
A més a més, he de dir que el fet de haver-nos fet visitar els treballs dels nostres companys m’ha permès valorar la feina feta pels iguals, algunes de les quals he de felicitar ja que són de gran qualitat.

Valoració general de l’assignatura:
Ha estat una de les assignatures que més m’ha agradat cursar ja que, veritablement. li he vist un caire pràctic que pot servir-me per a futures intervencions, tant com a mestra, com a futura psicopedagoga.
A més a més el fet d’aunar els conceptes purament teòrics amb l’ús de les noves tecnologies, segons el meu criteri, ha estat un encert, Avui dia, els professionals de l’educació han de tenir coneixement de tots els recursos educatius, i, sobre tots del que coneixem com WEB 2.0, on blogs, careceres del tresor, wikis, webquests, etc... ens permeten, com ens mostra en el següent enllaç, crear, compartir i reutilitzar la informació de forma que tothom tregui el profit d’aquesta.
Penso que assignatures com aquesta haurien de generalitzar-se més en la formació dels professionals de l’educació, ja que si nosaltres no tenim un mini,m coneixement i domini d‘elles difícilment podem mostrar les seves possibilitats als nostres alumnes i companys.

Sagra

Valoració del material.

La webquest MOVIMENTS MIGRATORIS... QUI ÉS L'ESTRANGER? sita en la bases de dades de la Comunitat catalana de webquest (pàgina 2 de la carpeta "Acollida i multiculturalitat") es presenta com a un recurs senzill, que fa servir el model hermenèutic, per apropar-nos l'educació intercultural mitjançant tres eixos:
- l' Educació en valors (tolerància, integració, treball cooperatiu, solidaritat...).
- la descoberta de l’altre
- i l'educació emocional (descoberta dels sentiments com a rerefons i motor dels conflictes en general).

Aquesta activitat està dividida en dos blocs diferenciats i que parteixen de la necessitat d'ajudar a un company que, per motius laborals del pares, s'ha vist obligat a viure a un altre lloc:

• En principi es planteja fer una recercar a Internet d'informació per aprendre una mica més sobre les migracions: es tracta d'entendre en què consisteixen els moviments migratoris, si es tracta d'un fenomen propi de l’espècie humana, des de quan existeixen i les transferències culturals que els aquests moviments produeixen, de tal forma que s’atén a uns dels principis fonamentals de l'educació intercultural: l'assumpció de la diversitat humana com a quelcom positiu (Malgesini i Giménez).
Aquest treball de recerca es fa en petit grup i dins el qual els alumnes que formen part del grup adopten diferents rols: historiadors i antropòlegs. Aquesta forma de treballar afavoreix actituds favorables al treball cooperativo-col·lavoratiu.
En finalitzar la fase de recerca, s’inicia una fase d'exposició on cada grup haurà de introduir noves aportacions en els seu treball derivades de les conclusions estretes dels treballs dels companys, potenciant, d’aquesta forma, capacitats com la de escoltar i d’aprendre dels iguals.
Per últim a la fase de disseny, els alumnes han de sintetitzar la informació i elaborar-la digitalment, per tal d’aconseguir l’objectiu de l’activitat: ajudar en Pau per tal que pugui gaudir de la nova experiència que la vida li ha presentat: la web.

• El segon bloc parteix de la idea que la intolerància, el racisme i la xenofòbia són uns conflictes actuals que sorgeixen arrel la interculturalitat, per la qual cosa es proposen unes activitats on es pretén que els alumnes, mitjançant la lectura reflexiva d’imatges, músiques, acudits, notícies, cartells..., percebin aquests conflictes com una amenaça a la convivència pacífica i intentin desenvolupant estratègies per a la resolució de conflicte, com, per exemple, la negociació, transmetent, d'aquesta forma, valors alternatius afavoridors de la relació intercultural i les actituds crítiques i solidàries.

La meva WebQuest

http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3647&id_pagina=1

Es tracta d'una activitat que partint d'una situació que real, la diversitat que coexisteixen en les nostres aules avui dia, tracta de trobar, mitjançant el coneixement mutu, nexes d'unió entre les diferents cultures.

Segons el meu criteri, generalment tendim a veure l’immigrant com una persona molt llunyana a nosaltres, amb la qual no tenim punt en comú i, es aquest fet, el de veure'ls tant diferents, els que fan que es generin actituds de repulsa i rebuig cap a ells.

Amb aquesta WebQuest, n'Eva Quirós i jo, hem tractar de trencar aquestes idees intentant trobar tot allò que ens uneixen en lloc de separar-nos. Apropant, al màxim les diferents cultures estudiades.

Seguiment i evolució de la webquest

En l'elaboració d'aquesta PAC ens hem anat trobant diverses dificultats que, amb paciència i constància hem anat superant.

La primera va ser el posar-nos d’acord sobre la matèria a treballar en la WQ, en principi volíem realitzar una WQ per als professors, però ens vam adonar que el fet de dirigir-la als alumnes seria més adient per a treballar els continguts de l’assignatura.

Així vam començar a elaborar un esborrany del que volíem aconseguir amb la realització de la WQ.

El fet d’haver de definir intrínsecament el contingut de la Webquest va ser una altra dificultat, havíem de entendre quin era el veritable esperit d’aquesta metodologia d’ensenyament- aprenentatge.

Una vegada solventats aquestes dificultats inicials, ens vam trobar amb els problemes tècnics de fer servir un espai que no havíem utilitzat mai i que requerien unes destreses bàsiques de l’entorn.

Sincerament, penso que el resultat del nostre treball pot ser aprofitable tant pels alumnes de primària com per als de secundaria ja que es tracta d’una WQ adaptable a qualsevol nivell.

En relació amb la primera PAC on es tractava d'establir la teoria de la interculturalitat, mitjançant el debat sobre un fragant d’una pel·lícula, crec que hi ha punts en comú; El fet de haver de establir un diàleg i un consens per poder desenvolupar una feina comuna que treballi les actituds de respecte i coneixement de totes les cultures que conviuen dins l’aula, és un d’aquests aspectes.

Per últim comentar que gràcies a la feina feta pels membres de l’equip de treball i a la dinàmica establerta dins el grup de treball, totes aquestes dificultats van estar més “llevaderas”.

Debat

En aquesta nova entrada intentaré reflectir la importància que ha tingut per al meu aprenentatge el debat dut a terme envers el fragment de la pel·lícula "la clase"
Considero que la metodologia del debat es sempre una part molt important de l’aprenentatge dels alumnes en general, ja que ens ajuda a enriquir la nostra concepció inicial amb les opinions dels companys, a contrastar les idees que en un principi presentem, i a replantejar-nos les altres opcions que en principi no havien tingut en consideració.
Els debats són una forma d'aprenentatge cooperativa i, moltes vegades amena, tot i que aquest debat en qüestió, com bé van expressar alguns companys, per lo estens en el temps i la llargària dels missatges en general, ha suposat una feina àrdua i de vegades molt repetitiva.
Considero que la major dificultat trobada en el debat en qüestió ha estat el fet d'haver de llegir i absorbir la informació dels companys.
Crec que tots més o manco teníem les mateixes opinions envers les preguntes llançades des de la consultoria i podríem haver aprofundit més en determinats temes o reconduir el debat cap a altres vessants, com per exemple, quines pensem que són les millora estratègies que podem emprar per afavorir i promoure una veritable educació intercultural, aspecte que crec a tots, com a professionals de l'educació ens interessa, i que no va tenir massa seguiment per part dels alumnes.
Jo, personalment, vaig llançar el tema de les competències com a metodologia adequada per treballar dins un contexts de diversitat, però el tema tampoc va ser seguit i ens vam passar quasi dues setmanes llegint i rellegint lo mateix, fins que des de la tutoria es van plantejar nous interrogants.
Crec que com alumnes, encara ens queda molt per aprendre, tant a nivell conceptual de l'assignatura, com a nivell metodològic del seguiment dels debats.

Inici

Aquesta és la primera passa de l’assignatura que avui comencem; Interculturalitat i Educació, una assignatura, de la carrera de psicopedagogia de la UOC, que espero ens ajudi a millorar la nostra feina docent, proporcionant-nos noves ajudes i/o recursos per abordar la gran diversitat que avui dia tenim a les nostres aules, una assignatura espero ens proporcioni noves estratègies d’actuació i nous punts de vista mitjançant l’aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu, fent ús de les TIC (ara anomenades TAC Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement) , ajudant-nos a construir els nous mestres, no ja del futur, sinó del present.
Avui dia, les competencias dels mestres han d'anar més enllà d'allò que és purament acadèmic, han de fer referència al aprenentatge de competències culturals, habilitats per afavorir la tolerància, l'apertura al món, l'estimulació cap allò diferent, el compromís amb una societat intercultural i interracial, etc...
I per aconseguir tot això, les noves tecnologies són una excelent eina de treball, una eina que està a l'abast de tothom i que s'adapta als diferents ritmes i formes d'apenentatge, una eina que ha de formar part de l'aprenentatge avui dia; una eina que hem de fer servir tots, ja que és una realitat de la nostra societat actual.
Per tot això considero que aquesta assignatura ens pot ajudar molt en la millora de la nostra tasca docent, i, tal vegada, personal.

http://blocs.xtec.cat/tic2tac/2007/10/26/inauguracio-dels-xtec-blocs/